Pensamiento sistémico
El pensamiento sistémico tiene el propósito de modificar la manera en que nos acercamos a lo que nos rodea, realizando la importancia de enfocarnos en la interrelaciones, en lugar de en los elementos aislados, lo que tiene como efecto que los patrones de cambio sean mucho más perceptibles que lo estático e inmediato.
Es cambiar la mirada para poder modificar el actuar del ser humano y su modo de vida.
la belleza esta en el ojo del observador…
entre mas elementos tengamos para ver diferente la realidad.. mejor será nuestra percepción.
Nos permite poder hacer construcciones más dinámicas y efectivas para nuestra vida, construyendo nuestro ideales y ayudando a nuestros semejantes.
podemos ver mas en: https://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_sist%C3%A9mico
y podemos conocer su actor Ludwing Von Bertalanffy http://www.iasvirtual.net/queessis.htm
PLAN DE CAPACITACIÓN EL SMART PHONE COMO HERRAMIENTA Y RECURSO EDUCATIVO Elaborado por Milton Leonardo Cubillos Bogota
PRESENTACIÓN
El Plan de Capacitación y Desarrollo de Aprendizaje de los teléfonos inteligentes, para el II Semestre del año 2014 constituye un instrumento que determina las prioridades de capacitación de los docentes de la Institución.
La capacitación, es un proceso educacional de carácter estratégico aplicado de manera organizada y sistémica, mediante el cual el docente adquiere o desarrolla conocimientos y habilidades específicas relativas a los teléfonos inteligentes, y modifica sus actitudes frente a sus usos en el aula de clase y más allá de ella. Como componente del proceso de desarrollo de los facilitadores, la capacitación implicada esta definida en etapas orientadas a lograr la integración del docente con su celular, así como su uso para su laboral en la docencia activando su ingenio creativo y la de sus alumnos.
El Plan de Capacitación incluye los docentes, facilitadores y directivos educativos de la Institución .
Estamos seguros que las actividades de Capacitación programados en el presente cumplirán con los objetivos establecidos en el Plan Estratégico de capacitación
PLAN DE CAPACITACIÓN “EL SMART PHONE COMO HERRAMIENTA Y RECURSO EDUCATIVO”
I. ACTIVIDAD DE LA EMPRESA
LA INSTITUCIÓN ., es una empresa de derecho privado, dedicada a la prestación de servicios en asesoría y consultoría empresarial con énfasis en capacitación online.
II. JUSTIFICACIÓN
El recurso más importante en cualquier organización educativa es el docente. Esto es de especial importancia en una organización que presta servicios educativos que usa la tecnología y mas cuando sus alumnos son nativos digitales, el uso de los Smart pone influye directamente en la calidad y optimización de los servicios que se brindan ya que se convierten en una herramienta y recurso de uso diario.
Sin embargo, en la mayoría de organizaciones de nuestro País, no usan este recurso por lo tanto al ser nosotros pioneros en su uso tendremos ventajas competitivas como grupo docente. Tales premisas conducen automáticamente a enfocar inevitablemente el tema de la capacitación de los Smart pone como uno de los elementos vertebrales para mantener, modificar o cambiar las actitudes y comportamientos de las personas dentro de los procesos educativos direccionado a la optimización de los servicios educación online.
En tal sentido se plantea el presente Plan de Capacitación en el área de los Smart pone como herramienta y recurso educativo.
III. ALCANCE
El presente plan de capacitación es de aplicación para todo el personal que trabaja en la empresa la Institución.
IV. FINES DEL PLAN DE CAPACITACIÓN
Siendo su propósito general impulsar la eficacia organizacional, la capacitación se lleva a cabo para contribuir a:
Elevar el nivel de rendimiento de los docentes, capacitadores y colaboradores y, con ello, al incremento de la productividad y rendimiento de la empresa.
- Mejorar la interacción entre los actores del proceso, con ello, a elevar el interés por el aseguramiento de la calidad en el servicio.
- Satisfacer más fácilmente requerimientos futuros de la empresa en materia de los docentes y sus alumnos.
- Generar conductas positivas y mejoras en el clima estudiantil.
- Mantener la interacción entre los actores educativos por medio de esta herramienta.
- Mantener al docente al día con los avances tecnológicos, lo que alienta la iniciativa y la creatividad y ayuda a prevenir la obsolescencia de la capacitación.
V. OBJETIVOS DEL PLAN DE CAPACITACIÓN
4.1 Objetivos Generales
- Preparar al docente en el uso del Smart pone para la ejecución eficiente de sus responsabilidades en los procesos de enseñanza.
- Brindar oportunidades de desarrollo al docente en sus clases diarias.
- Modificar actitudes para contribuir a crear estrategias educativas por medio de este recurso como es el Smart phone.
4.2 Objetivos Específicos
- Proporcionar orientación e información relativa a los usos educativos de los Smart phone.
- Proveer conocimientos y desarrollar habilidades que cubran la totalidad de requerimientos para el desempleo en su labor docente por medio de estos teléfonos inteligentes.
- Actualizar y ampliar los conocimientos requeridos en el uso de estrategias educativas por medio de estos Smart phones.
- Contribuir a elevar y mantener un buen nivel de eficiencia individual y rendimiento educativo.
- Ayudar en la preparación de docente, acorde con los planes, objetivos y requerimientos de la Empresa como institución educativa.
- Apoyar la continuidad del desarrollo institucional y programas educativos.
VI. METAS
Capacitar al 100% de docentes, facilitadores, alumnos y personal operativo de la empresa la Institución.
VII. ESTRATEGIAS
Las estrategias a emplear son.
– Desarrollar ejercicios prácticos que se vienen realizando cotidianamente por medio d los Smart phone.
– Presentación de casos casuísticos de su área de capacitación y educación.
– Realizar talleres prácticos.
– Metodología de exposición y construcción de ejercicios para los alumnos.
VIII. TIPOS, MODALIDADES Y NIVELES DE CAPACITACIÓN
8.1 Tipos de Capacitación a usar:
8.1.1 Capacitación Inductiva: Es aquella que se orienta a facilitar la integración del Smart phone a su ambiente educativo.
Normalmente se desarrolla como parte del proceso de capacitación, pero puede también realizarse previo a esta. En tal caso, se organizan actividades de aprendizaje muestran mejor aprovechamiento y mejores condiciones educativas desde la tecnología.
8.1.2 Capacitación Preventiva: Es aquella orientada a prever los cambios que se producen en los alumnos esta tiene por objeto la preparación del docente para enfrentar con éxito la adopción de nuevas tecnologías como estos teléfonos inteligentes, nuevas tecnologías o la utilización de nuevos equipos, llevándose a cabo en estrecha relación al proceso de desarrollo educativo.
8.2 Modalidades de Capacitación
Usaremos las siguientes modalidades:
8.2.1 Actualización: Se orienta a proporcionar conocimientos y experiencias derivados de recientes usos de los Smart pone en la parte educativa.
8.2.2 Especialización: Se orienta a la profundización y dominio de conocimientos y experiencias o al desarrollo de habilidades especificas en el uso de estas herramientas y recurso educativo.
8.2.3 Perfeccionamiento: por medio del taller se propone completar, ampliar o desarrollar el nivel de conocimientos y experiencias, a fin de potenciar el desempeño de funciones técnicas, educativas y de gestión en los procesos educativos.
8.2.4 Complementación: Se intenta reforzar la formación del docente que maneja el aula desde los conocimientos o habilidades demandados por labor docente y requiere alcanzar el nivel que este exige el uso de la tecnología.
8.3 Niveles de Capacitación
Tipos de modalidades a usar:
Nivel Básico: Se orienta a los facilitadores que se inicia en el desempeño docente. Tiene por objeto proporcionar información, conocimientos y habilidades esenciales requeridos para el desempeño en la ocupación de facilitador.
Nivel Intermedio: Se orienta docentes de planta que requiere profundizar conocimientos y experiencias en el uso de la tecnología. Su objeto es ampliar conocimientos y perfeccionar habilidades con relación a las exigencias de especialización y mejor desempeño en la docencia.
Nivel Avanzado: Se orienta a personal directivo de la institución. Su objeto es prepararlos para el desempeño de tareas de mayor exigencia y responsabilidad dentro de la educación online.
9. ACCIONES A DESARROLLAR
Las acciones para el desarrollo del plan de capacitación están respaldadas por los temarios que permitirán a los asistentes a capitalizar los temas, y el esfuerzo realizado que permitirán mejorar la calidad de los procesos educativos, para ello se está considerando lo siguiente:
TEMAS DE CAPACITACIÓN
QUE SON LOS SMART PHONE
Usos específicos
Ejemplos
Programas
Como descargar una aplicación
Como buscar aplicaciones educativas
Juegos educativos
USOS EDUCATIVOS
El Smart pone como punta de lanza en la comunicación
Envío de emails
Uso de la cámara web
Publicar fotos
Publicar videos
Toma, edición y subida de tareas
Uso de aplicaciones educativas
Juegos educativos y de reforzamiento
Envío de adjuntos desde el celular
Uso de Smart pone como sistema de evaluación
Ejercicio práctico
Ejemplos
Taller instruccional
Uso de redes sociales para grupos colaborativos
Evaluación
Retroalimentación
Evaluación de la capacitación desde un aplicativo del celular
Creación del grupo online.
10. RECURSOS
10.1 HUMANOS: Lo conforman los docentes, facilitadores y expositores especializados en la materia, como: docentes, directores, Psicólogos, facilitadores, etc.
10.2 MATERIALES:
INFRAESTRUCTURA.- Las actividades de capacitación se desarrollaran en ambiente educativos de la sala de capacitación y de juntas.
MOBILIARIO, EQUIPO Y OTROS.- está conformado por carpetas y mesas de trabajo, pizarra inteligentes, plumones o marcadores de tablero seco, equipos Smart phone multimedia, video beam, tablets.
DOCUMENTOS TÉCNICO – EDUCATIVO.- entre ellos tenemos: certificados de participación, encuestas de evaluación, material de estudio, todo esto montado en la plataforma del curso para este caso moodle, etc.
11. FINANCIAMIENTO
El monto de inversión de este plan de capacitación, está en la planeación del semestre y es de 9.031.000 millones de pesos colombianos que incluyen equipos y facilitadores.
12. PRESUPUESTO
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Descripción |
Unidad |
Cantidad |
Costos unitario |
Costo total |
|
Facilitadores |
Honorarios |
3 |
5.000.000 |
15.000.000 |
|
Plataforma html5 |
|
1 |
9.000.000 |
9.000.000 |
|
Smart phones |
Unidad |
10 |
1.000.000 |
10.000.000 |
|
Quikc educativo |
unidad |
22 |
100.000 |
2.200.000 |
|
Certificados |
Unidad |
22 |
5.000 |
110.000 |
|
Refrigerios |
Unidad |
27 |
30.000 |
2.000.000 |
|
Imprevistos |
|
|
2.000.000 |
2.000.000 |
|
Impuestos |
unidad |
4 |
1.116.000 |
5.000.000 |
|
Total del Presupuesto |
45.310.0000 |
|||
13. CRONOGRAMA
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Actividades a desarrollar |
Semanas |
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QUE SON LOS SMART PHONE |
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USOS EDUCATIVOS |
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Taller instruccional |
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Evaluación de la capacitación desde un aplicativo del celular |
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|
|
Creación del grupo online |
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|
|
|
14. Encuestas del curso
Encuesta de evalución final del curso Smart phone
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1 |
Indique su género: |
|
Elegir… Femenino Masculino |
|
|
2 |
Indique su estado civil: |
|
Elegir… Soltero/a Casado/a Viudo/a Unión libre Separado/a Divorciado/a |
|
3 |
¿Cuál es su nivel de formación? |
|
Elegir… Técnico Tecnólogo Profesional Especialista Maestro Doctor |
|
|
4 |
En la entidad en que trabaja, sus labores son: |
|
Elegir… Presenciales Virtuales Presenciales y virtuales No trabaja |
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5 |
En la entidad donde labora, su tipo de contratación es: |
|
Elegir… Tiempo completo Medio tiempo Hora cátedra No trabaja |
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|
|
Instrucciones: Gracias por su colaboración
Escala de Valor
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8 |
Reconoce los aspectos formativos de los smarth phones. |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
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9 |
Presentó modificación de conocimientos y creencias pedagógicas sobre el proceso de aprendizaje en la de los smarth phones. |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
|
10 |
Reconoce y diferencia cada una de la aplicaciones educativas. |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
11 |
Logró fortalecimiento de los planteamientos sobre el acompañamiento tutorial de los smarth phones. |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
|
12 |
Logró mayor capacidad para reflexionar colectivamente sobre la tarea docente. |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
13 |
Le permitió una visión interdisciplinar de la calidad en el acompañamiento de procesos de aprendizaje. |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
|
14 |
Considera útil reflexionar colectivamente sobre la tarea de los diferentes actores académicos. |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
|
|
|
16 |
Actualizó sus conocimientos en relación a los smarth phones. |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
17 |
Amplió los planteamientos sobre acompañamiento tutorial y aprendizaje en ambientes virtuales de aprendizaje. |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
|
|
|
|
18 |
Precisión conceptual |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
|
19 |
Coherencia conceptual |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
20 |
Actualidad en la información presentada |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
|
21 |
Validez para la aplicación en su labor |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
22 |
Significación para el aprendizaje |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
|
23 |
Interés para su rol dentro de los procesos de aprendizaje |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
|
|
|
24 |
El planteamiento del curso generó reflexión acerca de sus competencias. |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
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25 |
Cómo valora las actividades planteadas para el curso |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
|
|
26 |
Considera que recibió asesoría oportuna y acertada |
|
Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
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27 |
Las actividades programadas le ayudaron a transferir lo leído en el contenido |
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Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
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28 |
Fue valiosa para su formación la documentación del curso |
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Elegir… Completamente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo |
Coaching en Colombia
Coaching (que procede del verbo inglés to coach, entrenar ) es un método que consiste en dirigir, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar habilidades específicas.
Para llevar a cabo un proceso de coaching el profesional debe tener una serie de competencias y de habilidades de comunicación que se adapten a cada persona. Estas habilidades se suman a su propia formación. Además es necesario un manejo de las técnicas de resolución de conflictos, de negociación, de planificación estratégica, de habilidades de liderazgo y auto-liderazgo por otro lado, el profesional aplica la escucha profunda y el arte de la mayéutica, es decir hacer al cliente preguntas poderosas y retadoras. Saber la técnica y conocer la metodología es necesario para ejercer el coaching, pero la clave de un buen entrenador no está en los conocimientos de la técnica sino en sus habilidades personales, de escucha activa, compromiso, orientación al logro, etc. De esta manera resulta imprescindible el desarrollo del dominio humano.
Entrenamiento personalizado fases:
- Desarrollo de un marco de confianza y un rapport.
- Exploración de la necesidad y los intereses del cliente.
- Concretar el objetivo del cliente por medio de preguntas, donde quede claro, específico y medible por medio de los indicadores de gestión.
- Definir situación meta a conseguir, ayudamos al cliente a analizar su situación actual para ver que le sirve para el cambio y que recursos tiene para lograrlo.
- Explorar la situaciones desde diferentes perspectivas y puntos de vista para que le cliente se dé cuenta de los cambios que necesita realizar.
- Hacer la toma conciencia de los recursos para los cambios pertinentes y sus tareas a realizar con las reglas a aplicar.
- Búsqueda de opciones y caminos para alcanzar la meta, darle funcionalidad a lo que le ha sido positivo en su pasado y aplicarlo, complementarlo con lo varias opciones o alternativa hasta que elija la que más le convenga.
- Plan de acción para que se concrete el resultado de la sesión con el curso a seguir o realizar el plan de acción y llegar al objetivo.
- Seguimiento del proceso.
Si hacemos correctamente el proceso los cambios son impactantes….
Software libre y conocimiento en abierto
Es una introducción donde analizaremos dos de sus principales impulsores: el software libre y el conocimiento en abierto; así mismo participaremos en este movimiento utilizando software libre (blog y wikis) para construir conocimiento en abierto tanto de forma individual como corporativa.
Desde Colombia estamos trabajando en el desarrollo de alternativas de capacitación y formación para nuestros aprendices…
miltoncubillos 